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Orientación Vocacional - SeleccionProfesional.com

Orientación Vocacional

 Orientación Vocacional 

Los procesos de Orientación Vocacional

 tienen como razón y fundamento la reglamentación establecida por el gobierno;

para buscar un trabajo armónico y coordinado entre las diferentes instituciones y profesionales

dedicados a la formación y orientación de las personas egresadas de los diversos colegios e institutos

que aspiran identificar sus habilidades y destrezas personales y elegir una carrera como opción productiva en sus vidas.

La utilización de diferentes métodos, técnicas psicológicas y del saber humano permiten identificar dichas habilidades y destrezas en el individuo

que proporcionan la información detallada para poder establecer la o las posibles carreras potenciales

para el desarrollo profesional del interesado.

A continuación publicamos un extracto de un documento elaborado por la institución

que esperamos sea ilustrativo para los que investigan sobre el tema de orientación vocacional.

Contexto normativo de la educación superior y la educación para el trabajo y el desarrollo humano

La educación en Colombia es entendida como un servicio necesario para el desarrollo del país,

frente al cual el Gobierno tiene obligaciones en términos de cubrimiento y calidad;

sin embargo, ofrece cierto nivel de flexibilidad a las instituciones educativas.

El marco normativo para la educación, está definido desde la Constitución de 1991(13) y la Ley 115 de 1994(14), esta última provee la información detallada de cómo se cumplirían las obligaciones del gobierno pautadas en la Constitución. Adicionalmente, la Ley 30 de 1992(15),

articulada con la Ley 115 de 1994,

establece las características específicas de la Educación Superior,

es decir la Ley antes expuesta es la que tiene mayor relevancia.

Adicionalmente, con las leyes y decretos del 2006 (como por ejemplo: la Ley 1014 de enero del 2006(16), el Decreto 2020 de Junio del 2006(17), la Ley 1064 de julio del 2006(18),

el Gobierno colombiano buscó apoyar la formación de los estudiantes

en áreas más relacionadas con el ámbito laboral,

fomentando el emprendimiento y la educación para el trabajo y el desarrollo humano.

De esta forma, el marco normativo para la educación en Colombia

ha tenido una evolución hacia una mejor estructura,

manejo y articulación con el sector productivo del país.

La Costitución

La Constitución de 1991, además de establecer a la educación como un deber y un derecho de los ciudadanos,

también da pautas específicas acerca del sistema educativo nacional y las funciones del Estado

al respecto En el Artículo 67 establece

que la educación es obligatoria y gratuita hasta los 15 años de edad

(correspondientes a un año de preescolar, y nueve años de educación básica).

Además, establece la función del Estado como ente regulador de la educación así:

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación

con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines

y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos;

garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores

las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. (Artículo 67)

Leyes relacionadas

La Ley 30 de 1992 definió la regulación de la educación superior

a través del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (19) 

y el Consejo Nacional de Educación Superior (Cesu) (20), 

al que encargó la organización del Sistema Nacional de Acreditación

y del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (Snies) (21).

 Adicionalmente, esta ley definió a las instituciones de educación superior con base en los programas que podían ofrecer. De esta manera todas ellas entran en una de las siguientes categorías: a) Instituciones Técnicas Profesionales, b) Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas y c) Universidades. La Ley 115 de 1994 señala las normas generales para la regulación y el desarrollo del servicio de la educación.

Con respecto a la educación superior indica que es regulada

por la ley especial (Ley 30 de 1992),

excepto por lo dispuesto en la ley expuesta al comienzo.

La Ley 115 de 1994 está constituida por 11 títulos, en los que señala especificaciones acerca de las siguientes temáticas:

Otras dispociciones

disposiciones preliminares y antecedentes jurídicos de la educación en Colombia,

estructura del sistema educativo, modalidades de atención educativa a poblaciones,

organización para la prestación del servicio educativo

acerca de los educandos, acerca de los educadores, establecimientos educativos, dirección administración-inspección-vigilancia,

financiación de la educación, normas especiales para la educación impartida por particulares, y disposiciones especiales;

a través de esta ley se mantiene la autonomía de la educación superior,

pero formaliza métodos de regulación por parte del Estado.

Asimismo, en su descripción de la educación media, fomenta una articulación con la educación superior.

Adicionalmente, es importante mencionar que la Ley 115 de 1994

asigna al Ministerio de Educación Nacional (22), en coordinación con las entidades territoriales,

la preparación del Plan Nacional de Desarrollo Educativo por lo menos cada diez años.

El fin es que defina las acciones.

La Ley 115 redefinió la estructura de todo el sistema educativo y reorganizó el sector.

Otras leyes relevantes son la Ley 1014 de enero del 2006,

el Decreto 2020 de junio del 2006, la Ley 1064 de julio del 2006,

y el Decreto 4904 del 2009(23).

Dichas leyes articulan la educación con el sector productivo,

pues se refieren al emprendimiento,

y a la educación para el trabajo y el desarrollo humano.

La Ley 1014 de enero del 2006 o Ley del Fomento a la Cultura del Emprendimiento

institucionalizó la creación de las redes de emprendedores,

y fomenta el apoyo a la formación del recurso humano.

De esta manera, el servicio de la educación también incluye formar estudiantes con conocimientos empresariales

y una cultura de emprendimiento.

La Ley 1064 de julio 26 de 2006 dicta normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación

para el trabajo y el desarrollo humano establecida como educación no formal

en la Ley General de Educación (Ley 115).

Por su parte, el Decreto 2020 del 16 de junio del 2006

establece las pautas para la acreditación de instituciones y programas, y el Decreto 4904 de diciembre 16 de 2009,

reglamenta las instituciones que ofrezcan el servicio de educación para el trabajo y desarrollo humano,

el cual establece los requisitos básicos para el funcionamiento de sus programas en términos de la organización

de las instituciones que los ofrecen, la oferta de programas, y el funcionamiento de la prestación del servicio educativo.

De esta manera, se le da mayor importancia a la educación para el trabajo y el desarrollo humano

y se designan actividades para su funcionamiento y apoyo.

Ultimas Recomendaciones

Por último, Ley 749 de 2002(24) 

Por la que se organiza el servicio público de la educación superior para la formación técnica profesional y tecnológica.

y se dictan otras disposiciones con respecto a la calidad en la educación universitaria y tecnológica.

Por su parte el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016(25) 

se desarrolló de una manera continua y articulada con la población

para fomentar la concientización de las necesidades del sistema educativo y

 así mismo, servir como herramienta de planificación.

La visión del plan es garantizar el acceso a la educación

en condiciones de equidad e inclusión social,

articulado con los contextos regionales o nacionales, con el fi n de mejorar la calidad de vida de los colombianos.

Notas:

(13) Banco de la República (1991). Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/sites/default/fi les/ unidad-2-leccion-1-ciudadania-en-constitucion-intro-constituyente-y-constitucion-de-1991_0.pdf

(14) Ministerio de Educación Nacional (1994). Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-85906.html

(15) Ministerio de Educación Nacional (1992). Recuperado de: http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles-186370_ley_3092.pdf?binary_rand=6905

(16) Ministerio de Educación Nacional (2006). Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-94653.html

(17) Ministerio de Educación Nacional (2006). Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-105280.html 18 Ministerio de Educación Nacional (2006). Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-104704.html.

(18) Ministerio de Educación Nacional (2006). Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-104704.html

(19) Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (1992). Recuperado de: http://www. icfes.gov.co/

(20) Ministerio de Educación Superior, Consejo Nacional de Educación Superior. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196487.html

(21) Consejo Nacional de Educación Superior. Recuperado de: http://www.cna.gov.co/1741/article-186365. html

(22) Ministerio de Educación Nacional (año). Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3- channel.html.

(23) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de:http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-216551.html

(24) Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-85847.html 25 Ministerio de Educación Nacional, Plan Decenal de Educación 2006 – 2016. Recuperado de: http:// www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-channel.html.

(25)Ministerio de Educación Nacional, Plan Decenal de Educación 2006 – 2016. Recuperado de: http:// www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-channel.html

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